训练宝宝独处的九个方法

爱育总部林老师

不愿一个人独处的宝宝，我们往往称他为跟脚的、缠人的孩子。这种行为是儿童在发展过程中常有的，只有极少数孩子没有或少有。

孩子不愿独处？有许多心理原因，比如：缺乏安全感；一个人有些游戏（如拍大麦、拉锯等）玩不起来；听的故事没讲完；有要求无法表达（如要大、小便，要喝水等）；有话想说没有人听；搭积木老要倒，没有人帮忙等。在众多原因中，缺乏安全感是主要的。

对待这样的孩子，小爱姐姐建议，可以试试用以下一些方法：

1、向他保证你一定马上回来。可能他以为你离开了，就不回来了，他就不安全了。可以和他玩一些关于物体永久性（object peimanence）的游戏，让他知道一个东西（如一个小熊玩具、一个茶杯、甚至于一个人、你），虽然他没有亲自看见，也还是在那里的。妈妈走了，也不会消失，还会回来的。

永久性的游戏可以这样做：玩捉迷藏（藏在门背后、沙发后面等）；玩找失去的球（把一只乒乓球当他的面滚到一只布袋里）；玩盖布下找娃娃（把一个小娃娃当他的面用手稍盖好），然后跑出来、当他面掬出球来、打开盖布抱出娃娃来，让他懂得东西，甚至人，暂时看不见，并不等于永远没有了。懂了这个道理，你离开一会儿，他就不会跟出来了。

2、离开的距离逐渐加大。开始还在屋里他看得见的地方，拿个针线盒子、擦擦桌子，再到屋子外面干点事。

3、离开的时间也逐渐加大。一开始只一两分钟，渐渐五六分钟、七八分钟，这中间对他说着话，让他认为你还在附近。

4、你最好在他玩得高兴的时候，对他说："你的积木（或什么别的东西）搭（玩）得真好，妈妈出去拿一把芹菜来摘（这句话他可能不懂，没关系，也可以说别的），马上就回来噢！"这样，让他思想有个准备，会好得多。

5、说话时，语气要平静而坚定，不要批评，因为这不是他做了什么错事，是正常发展过程中出现的行为。

6、不要向他表示厌烦："哎，这真没办法，老跟脚"，否则他会以为你不爱他，他更要跟你了。

7、在一起玩的过程中，他想离开你到别处去拿个东西（如一只小汽车）或到房门边听听楼下的汽车声音，你就鼓励他去，让他离开你。这是很好的锻炼。

8、可以带他到你去的地方（如厨房、书房、卧室等），你看着他先回去，让他知道你在那儿，使他有安全感。

9、如果试用许多办法都无效，也可以让他多跟些时，慢慢地他长大一些了，胆子比较大了，会表达要求了，就不会老缠住妈妈了。

附带说一下，也有极少数的孩子，这种跟脚的行为一直要延续到上幼儿园或学前班，不要太着急，当他与小朋友交往多了，"社会活动"多了，见识广了，这种行为就会自然消失了。