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一封来自爱育幼童河北辛集校区智杰奶奶的13页手写感谢信

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本帖最后由 爱育总部林老师 于 2018-3-21 16:56 编辑



我是智杰的奶奶,在辛集爱育幼童,不管是老师、家长和小朋友都亲切的叫我智杰奶奶,现在我和爱育就像一家人一样的亲切。
看到我的孙子在爱育幼童,刘校长及各位老师的精心教导下,从一块顽石变成了一个聪明的好孩子而感到万分激动,是爱育用博大的胸怀接纳和理解了孩子,是刘校长和老师们的耐心和坚持教导了孩子,在此,我衷心的感谢你们,由于特殊的原因,智杰从生下来就由我带着,从此我担起了一个做“母亲”的责任。孩子聪明、顽皮、不听话我就会打他、骂他,总想把他培养成一个好孩子。为此我也买了好多书来看,但是也不能很好地理解和运用。
介于环境的原因,孩子很少和小朋友一起玩,在家里就喜欢玩学习机、手机,而且非常任性。在2.9岁就送他去幼儿园,由于他喜欢唱歌跳舞,而且也懂一些百科知识,老师们也挺喜欢他的。
在幼儿园里,他只喜欢跟老师说话,不能很好的和小朋友交流,喜欢什么就抱,没事就在教室里乱跑,要不就哭个没完,搞得老师没法上课。
第二学期就更麻烦了,根本不听老师的话,动不动就打人,把尿拉到小朋友的身上,每次去接她,老师就找我谈话。有一次我去跟老师沟通,老师就说:你的孩子除了会喜欢音乐,其他的什么都不行。我听了心里特别难过,孩子怎么会这样,搞成这样我都怕见老师,跟孩子沟通,孩子就闹着不去幼儿园。后来我去接孩子的时候,经常发现孩子一个人单独坐在一边,我接他走的时候,他走到老师的面前就会大声吼一声才走。
一天我在学校门口收到了一张爱育幼童的宣传单,我看了一下,当时也没什么感觉,就把传单放在包里,但是也让我萌芽了给孩子找一个校外辅导班的想法。从此我就留心观察打听各种学习班、特长班、艺术班,但是我觉得都不适合智杰,我想不出有没有更适合智杰的辅导班。一天在整理包的时候,又看见了爱育幼童的宣传单,仔细的看了上面的内容以后决定试一试,就给爱育幼童打了个电话,接电话的正是刘校长,当时刘校长就叫我带孩子过去看一看,了解一下。
在跟刘校长见面后,听她说爱育的理念和通过右脑潜能的学习能提升孩子某方面的能力。在了解了孩子的情况后,刘校长又给我讲了很多“关于怎么去接纳孩子、陪伴孩子、怎么去引导孩子的方法和建议”,他还说“孩子没有错,所有的错都是家长造成的”,而且要求我首先要学习提升自己,听了刘校长的话,我感到非常暖心。这真是听君一句话,胜读十年书啊,我就动心的把智杰交给刘校长交给爱育幼童。
从第一天走进爱育幼童,智杰就爱上了这里,只要是有右脑潜能课,他就非常高兴,而且是下了课也不愿意离开,好几次就闹着要在爱育幼童睡不回家。
快到暑假了,听说爱育幼童要办暑假班,我马上就给智杰报了名,结果在上暑假班的时候智杰特别闹腾,谁都不怕,想做什么就做什么,一天不是打人就咬人,要不就抱着玩具,谁的话也不听,弄得别的孩子都不来上学。家长也给刘校长打电话,要求刘校长让智杰走,要不他们的孩子就不来上学了,当时刘校长告诉那些打电话的家长说:姐姐,这个孩子是学校最小的一个孩子,都是做父母的,不能说孩子有问题就不管了,我向你们保证智杰会变好的。
当我知道了这一切,眼泪都落了下来,没想到智杰让刘校长承受了那么大的压力,感觉对不起刘校长。于是我就找到刘校长,想不让智杰再上暑假班了,可是没想到刘校长却不同意说:智杰既然来到了爱育就是我的责任,孩子还小,也很聪明,我们不能眼看着把孩子给毁了,你放心,让我多观察观察孩子,用科学的方法来改变它,但是作为家长也要多配合我们才行。
听了刘校长的话,让我的心里平静了很多,从那以后,刘校长每天都亲自陪着智杰,不管智杰怎么发脾气,怎么打她,她都是那么温柔耐心地面对智杰,并教他如何去跟小朋友沟通,去和小朋友做朋友,也教小朋友如何去接纳智杰,就连生病也放不下智杰,智杰不喜欢午睡,刘校长就亲自带着他睡,在刘校长和老师们的努力下,孩子慢慢开始向好的方向转变。暑期班快结束了,智杰的变化也很大,跟小朋友也能做一些沟通,打人和咬人的事也很少了,这也更让我看到了希望,爱育幼童我送对了。
开学了,智杰也很高兴的去上园,到了学校,看到老师,他便主动地与老师打招呼:老师好!可是老师可能没听见,当时我就觉得智杰情绪低落了下来。
我去找老师,跟他说了智杰在这个暑假的变化,下午去接孩子的时候,看到孩子又像以前一样不开心,接下来的一星期,见着老师也不打招呼,要不就走开,有时又不愿去学校。到了第二个星期,他说什么也不愿去上园了,问他为什么,他说上幼儿园累,上右脑潜能不累,上爱育幼童不累。
有一天早上6点就把我叫醒,要我给刘校长打电话,他不去幼儿园上学,要去爱育幼童上学,我告诉他太早了,刘校长还在睡觉呢。让他等一下,但他怎么都不听,就拿着我的手机,在微信里用语音说:“刘老师,我要来爱育幼童上学。”停了一下,他又拿着手机说:“刘老师,我和你商量商量好吗?”后来在七点钟的时候,我打电话给刘校长,把这两个星期的情况说了一下,刘校长就说:孩子都这样了,要是再强迫他去继续上园,可能对他的心理伤害更大,怕孩子再回到以前的样子,就他先去爱育幼童试试吧!
就这样智杰从此成了一个完全的爱育宝贝,从进爱育到现在,已有一年零十个月了,在这期间,智杰也在刘校长和老师们的精心教育和指导下,从里到外就跟换了一个人似的,而且各方面的能力都提高了很多。

学会了交流

智杰刚进爱育也和幼儿园一样,我行我素,经常就在教室外面一个玩,在地上打滚,只要他喜欢的东西就抢,上课不听讲到处跑,要不就钻进桌子下面玩,闹得老师没办法上课,有时还会打小朋友。但是刘校长和老师们还是对他耐心的教导,我问刘校长,刘校长说:他这是在发泄,他心里装的东西太多了,让他发泄出来吧,只要我们用心去陪伴他,让他有安全感就好了。
有一次我去看他的时候,看见他躺在老师的怀里,紧紧地依偎着老师,就好像依偎在妈妈的怀里一样,原来是上课的时候,智杰跟小朋友吵闹,抢玩具,老师说他,他就说:我要打人,就去打老师。但老师却温柔地弯下腰,将他抱在怀里,一会儿他就平静下来了,等他平静后,老师就告诉他:喜欢小朋友的东西要跟小朋友商量,要是小朋友同意就会给你,要是小朋友不同意就不能要,等小朋友不玩了我们再玩。那段时间,我经常看到智杰不是在老师的怀里就在刘校长的怀里。我问刘校长,智杰怎么还是这样,这样下去怎么是好?刘校长说:这不能急,得给孩子时间,会好起来的,我们只要用心去爱他就好。慢慢的智杰学会了商量,并与小朋友和平相处,现在只要有好吃的,他就会拿去分享给小朋友。
在公园里玩的时候,只要看见有小朋友,他就会去找小朋友:“我们一起玩好吗?”要是小朋友同意,他们就会愉快的在一起玩,要是不同意他就去别处玩。
在游乐场里玩的时候,他都能找到好朋友一起玩,在玩的时候只要看见有小朋友就需要帮助,他就会主动去帮助小朋友,看见管理员阿姨在整理玩具,就会主动去帮忙。特别是今年回四川过年的时候,在火车上,智杰一节车厢一节车厢去找好朋友玩,拿好吃的去分享给好朋友。一个好朋友下车了,又去找一个好朋友玩,真是太高兴了。老师和刘校长的心血没有白费,智杰现在真的越来越好了。

动手能力增强了

智杰刚上右脑潜能的时候,画的图全是一团乱麻,从第二学期右脑潜能开始,他的画就越来越有型了,除了爱育幼童,他没有去上过别的辅导班,也没有专门去学过画,但是现在,他想画什么就能画出来,而且还画得有模有样的。
有一次,老师带小朋友去农场玩,回来以后他在当天晚上就把农场画了出来,而且一边画一边说:第一眼看见了山,山下有一条河;二,山上有我们种的花生、玉米;三,山上还有养鸡的地方、养羊的地方;四,山脚下是我们吃饭、做游戏的地方。他的思路很清晰,现在他不管是去哪里玩的,回来他都会把它画出来,有时候画机器,一画就是几张,形态各异。
在玩积木上也不断创新,它能把各种积木做成不同的手枪、狙击枪、轮船,还能做各种机器呢。
有一天早上起床,智杰就叫我快把积木给他,我说不行,他说奶奶你给我吧。我看他着急就把积木给他。只见他立刻坐在床上动起手来,不一会儿就做了个三只大象,完了他对我说:奶奶,这些都是我在梦里做的。

现在放学回家,做完作业后,不是玩积木,就是玩粘土或折纸。只要家里有人过生日,他就会用粘土做蛋糕说生日快乐,会用粘土做各种动物送给小朋友,在爱育做手工,学会了用剪刀,现在都是他自己用剪刀剪脚趾甲。

记忆力提升了

有一天晚上读绘本的时候,我刚读了一页,他就接着把第二页的读了出来,我还以为他是认识字看着书读的,但是抬头一看,他并没有看书,我说你怎么知道这么多的呢?他说是我给他读的时候,他就记下来了,这本绘本我才给他读了两次,结果他真的把后面的也大部分都背下来了。
今年春节初二晚上,我陪着他在阳台上看放礼花,五颜六色的礼花太漂亮了,正看得兴奋的时候,就听见智杰嘴里在念着什么,我以为他在对我说话,我弯下腰才听见他好像在念诗一样,后来我又听他念了一遍:拖着长长的尾巴发出颜色的火花,用瞬间的热情,指引着谁的旅程。当时我很好奇,从来没听过,我问他是不是在学校老师教的,他说是在碟子里听到的,是流星的。这真是不可思议,听了一次过了这么久,而且能在这个情境里情不自禁地念出来形容今晚的礼花。

语言能力提升了

自从上了右脑潜能,智杰的语言能力也提升了不少,以前坐车出去玩,看着车窗外面的风景,他总是说:好美的风景!现在出去玩的时候,他也会说:奶奶,你看那里有好看的花,有绿绿的树,有好多高楼,有好多车,它们成了一个好美的风景。
现在他对成语特别感兴趣,经常就拿成语来考我,问:奶奶,七嘴八舌是什么意思?爷爷,眼疾手快是什么意思?在外面也经常用成语去考别人。有时他还自己想出四个字来说是成语,还能说出是什么意思。有一天他问我,奶奶,花红叶落是不是成语?我说不是,他说是,花开了,叶落了。
现在自己晚上睡觉的时候,经常给我们讲故事,他把他学过的课本用故事的形式讲给我们听,而且语言也比较丰富。

学习能力增强了

智杰在进入爱育幼童以后,慢慢的爱上了阅读,每天晚上除了读课本,就是在睡觉之前听故事,读绘本和给他买的各类书籍,有时早上起床的时候,也要拿本书读读才下床。
智杰在爱育幼童上思维导图的时候,认识了好多字,回到家里读绘本的时候他认识的字他读,不认识的字就我给他读。从此认识了很多字,现在简单一点的绘本他自己就能读,字多的书只要有拼音他都能读完。
有一天,在做数学作业的时候,我看见他算数不管是加法还是减法或是混合运算他都特别的快、准,而且他把老师规定的作业做完,又要我再给他出题,而且还要我出难一点得给他算,当时,他学的是20以内的加减法,我就给他出了五十以内的,结果他也能很快就算出来,有时他还出题给我做,我做完了他拿去改,自己又算一遍,现在100以内的加减法,他都能很快做出来。

我的提升

自从走进爱育幼童,智杰各方面的能力都得到了很大的提升,而且我更是在刘校长的帮助和指导下受益匪浅。
刘校长说的真好,要想改变孩子,首先得改变自己,提升自己,做一个智慧父母。是啊,家长改变一点点,孩子就会改变很多。刚进爱育的时候有一次右脑潜能下课,老师告诉我说:智杰怎么老是叫他他总是不回答。我说:我也有感觉,在家的时候也是这样,也不知道是怎么回事,老师说:你想想,是不是你家大人也有这种现象,听老师这么一说我恍然大悟,原来他爷爷也是我经常叫他,他也不回答。
回家以后我就把这事给他爷爷说了并让他配合我,这样孩子才会改变。接着,我一会儿叫一声他爷爷,爷爷马上就回答了,一会儿我又叫了智杰,他看见爷爷都回答了,他马上就回答。就这样,当上第二节右脑潜能的时候,老师高兴的告诉我:志杰听到叫他马上就回答了。我也很高兴,我觉得真的要改变自己。
但是,要想一下改变好自己也不是件容易的事。有时看见孩子特别顽皮的时候,还是忍不住发火,实在闹得厉害的时候,也会忍不住打他。后来我发现每次我打他以后,第二天到到学校他就会发泄到小朋友的身上。每次发火完我都会后悔。
后来我又去找刘校长谈话,刘校长说:“首先要学会接纳孩子,接纳孩子的不完美,接纳孩子的任何情绪。孩子表现得不够好,说明我们的教育方法不够好,孩子有问题说明我们家长有问题。要想孩子改变,我们一定要先改变自己。”听了刘校长的话,我感觉轻松了好多,我下定决心一定要改变自己。
回到家后我,就在孩子面前蹲下对他说:宝贝,对不起,奶奶不该打你,打人是不对的,以后我一定改,好吗?当时他看着我说:奶奶真的不打我了吗?我说:是啊,他说:好,奶奶我爱你,以后我不听话的时候,你能好好给我说吗?我说:会的,我一定会好好的说。
有一天我在整理房间的时候听见智杰在叫我,我一看,他怎么鞋也没脱就在床上翘着二郎腿笑着看着我,当时也有点来气,但又忍住了。就走过去把他脚上的鞋,拿了下来,又去做事。突然听见他说,奶奶真的不打我了我。这下我才知道原来他是用这个方法来看我是不是真的不再打他了。我就对他说,奶奶不会再打你了。但是你这样穿着鞋上床我会很生气的,床是晚上我们睡觉休息的地方。听完,他一下就从床上下来了。是啊,这件事我现在还记忆犹新,天下没有教不好的孩子,只有不会教的家长。刘校长在“心理营养”讲座上说的真好:无条件地接纳孩子,在对待孩子的问题上,一定要做到温柔而坚持。
在这一年多的时间里,我坚持去听每个月刘校长的讲座和每周五刘校长的微讲座,平时有事没事的时候,我都喜欢去爱育幼童坐坐。因为在那里能经常听到刘校长与家长之间的各种交流,自己也会从中顿悟很多,受益很多,回到家里,我就把听刘校长说的和微信里面刘校长和老师们分享的记录下来,随时都可以翻看。
经常带智杰出去参加集体活动,让他多与小朋友接触、合作。使他领悟到合作的力量。不管走到哪里,我都会情不自禁地向家长推荐爱育幼童,希望更多的孩子走进爱育幼童,也更希望更多的父母在爱育幼童得到提升做智慧父母。

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